- Eğitim Durumu: Online
- Süre : 2 Gün - Cumartesi
- Ders : 12 Saat
- Başlangıç : 20 Eylül 2025
- Bitiş: 21 Eylül 2025
Çocuğun akademik potansiyelini en üst düzeye çıkarmak, yalnızca ders programlarıyla değil, evde sergilenen ebeveyn tutumlarıyla da mümkündür. Bu atölye, motivasyonu artıran, disiplinli çalışma alışkanlıklarını destekleyen ve sınav kaygısını azaltan ebeveyn yaklaşımlarını öğretir. Katılımcılar, çocuklarının derse ilgisini canlı tutacak iletişim yöntemlerini, evde öğrenmeye elverişli ortam hazırlamanın püf noktalarını ve akademik hedeflere ulaşmada ebeveynin rehber rolünü keşfedecektir. Böylece aileler, çocuklarının başarı yolculuğunda en güçlü destekçisi olabileceklerdir.
Ebeveynlerin, çocuklarının akademik başarısını destekleyecek süreç odaklı, motivasyonu artırıcı ve duygusal olarak güçlendirici tutumlar geliştirmelerini; evde öğrenmeye elverişli ortam ve sağlıklı çalışma alışkanlıkları oluşturma becerilerini kazanmalarını sağlamak.
Atölye sonunda katılımcılar:
1. Süreç odaklı ebeveynlik yaklaşımını tanımlayarak çaba ve gelişimi öne çıkaran geri bildirimler verebilecektir.
2. Çocuğun içsel motivasyonunu destekleyen iletişim tekniklerini ve tutumları uygulayabilecektir.
3. Akademik zaman yönetimi ve odaklanma becerilerini destekleyecek ev ortamı düzenlemeleri yapabilecektir.
4. Çocuğun bireysel güçlü yönlerini tanıyarak akademik gelişimi bu doğrultuda destekleyebilecektir.
5. Akademik gelişimi olumsuz etkileyen ebeveyn tutumlarını fark ederek bunları olumlu ve destekleyici yaklaşımlarla değiştirebilecektir.
- Teorik Giriş (30 dk)
- Süreci Sahiplen: Çabayı Övmek, Gelişimi Desteklemek
- Not İçin Değil, Merak İçin: İçsel Motivasyonu Güçlendirmek
- Ödeve Karışma, Süreci Sahiplen: Rehber Ebeveynlik
- Motivasyonel Destek ve Güçlendirici Dil Kullanımı
- Ara (10 dk)
- Örnek Olaylar (30 dk)
- Not odaklı geri bildirim sonrası motivasyon kaybı vakası
- Süreç odaklı yaklaşım sonrası akademik gelişim vakası
- Ev ortamı düzenlemesi ile odaklanma süresinin artması
- Ara (10 dk)
- Problemler ve İdeal Çözümler (30 dk)
- “Motivasyonel Dil Dönüşümü” çalışması
- “Öğrenme Engelleri Tespiti ve Çözüm Atölyesi” çalışması
- Ara (10 dk)
- Soru & Cevap (20 dk)
- Modül 1 – Ebeveynlik Stilleri ve Süreç Odaklı Ebeveynlik
- Modül 2 – Duygusal Destek ve Bireysel Yetenek Gelişimi
- Modül 3 – Akademik Motivasyon ve Akademik Düzen
- Örnek Olaylar
- Problemler ve İdeal Çözümler
- Öğrenme Engellerinin Tespiti Pratik Uygulamalar
- Etkili Uygulamalar
Doktorant Öğr. Gör. Aylin Aydın
Aylin Aydın, lisans eğitimini Uludağ Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği ve İstanbul Üniversitesi Çocuk Gelişimi bölümlerinde tamamlamıştır. Psikoloji alanında yüksek lisansını, dil ve çalışma belleği ilişkisini inceleyen teziyle bitirmiştir.
İstanbul-Cerrahpaşa Üniversitesi Adli Tıp ve Adli Bilimler Enstitüsü Psikotravmatoloji ve Psikotarih Araştırma Birimi’nde doktora çalışmalarını sürdürmekte, bellek, öğrenme ve travma konularında araştırmalar yapmaktadır. Akademik çalışmaları, hakemli dergilerde yayımlanan makaleler, kitap bölümleri ve kongre sunumlarını kapsamaktadır.
İstanbul Nişantaşı Üniversitesi’nde öğretim görevlisi olarak dersler veren Aydın, eğitim psikolojisi, dil edinimi, bellek ve travma ilişkisi alanlarında uzman olup; ebeveynlik tutumları, çocuk gelişimi ve öğrenme süreçleri üzerine yazılar kaleme almaktadır.
Dr. Öğr. Üyesi Senanur Çınar
Yüksek lisansını 2018 yılında Bahçeşehir Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi alanında, ‘İçerik ve Dil Entegreli Dil Öğrenimi (CLIL)’ konulu tezi ile tamamlamıştır. Doktorasını ise 2024 yılında Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’nde ‘Dillerarası Geçişlilik (translanguaging)’ konulu tezi ile tamamlamıştır. Akademik ilgi alanları; öğretmen eğitimi, öğrenci motivasyonu, dil edinimi, eleştirel düşünme, yapay zekâ uygulamaları, etkili iletişim ve bilgi okuryazarlığı gibi yenilikçi eğitim ve öğretim yöntemlerini kapsamaktadır.
2023 yılında, Cambridge Üniversitesi tarafından verilen CELTA’yı İspanya’da alarak etkili dil öğretim teknikleri konusunda uzmanlaşmıştır. Bu sayede ebeveynlere, çocuklarının akademik ve kişisel gelişimini destekleyecek bilimsel temelli ve uygulanabilir öneriler sunmaktadır. Akademik kariyerine İstanbul Gelişim Üniversitesinde başlamış, ardından Uygulamalı İngilizce ve Çevirmenlik Programı’nda program başkanı olarak üç yıl boyunca idari ve akademik görevler yürütmüştür.
Şu anda Bahçeşehir Üniversitesi Yabancı Diller Bölümünde Doktor Öğretim Üyesi olarak görev yapmakta ve Mesleki Gelişim Birimi’nde akademisyenlerin mesleki gelişimine yönelik çeşitli eğitimler düzenlemektedir. Ayrıca, Bahçeşehir Üniversitesi ve MEF Üniversitesi Eğitim Fakülteleri İngilizce Öğretmenliği bölümlerinde dersler vererek eğitim çalışmalarını sürdürmektedir.
Dr. Öğr. Üyesi Filiz Arzu Yalın
Sosyal Bilgiler Eğitimi alanında Doktor Öğretim Üyesi olup, sosyal bilgiler öğretmenliği ve öğretmen yetiştirme konularında akademik ve mesleki deneyime sahiptir.
2017 yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde yüksek lisansını, 2021 yılında ise aynı enstitüde “Sosyal Bilgilerde Karar Verme Becerisi: Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Karar Verme Becerilerinin İncelenmesi” başlıklı çalışmasıyla doktorasını tamamlamıştır. Akademik ilgi alanları; karar verme, problem çözme ve eleştirel düşünme gibi düşünme becerileri, sosyal beceriler; görsel ve dijital okuryazarlık; etik ve değerler eğitimidir.
Bu alanlarda öğretmenler, okullar ve üniversitelerle iş birliği yaparak etkili öğretim uygulamalarının geliştirilmesine ve ön ergenlik dönemi bireylerin gelişimine katkı sağlamaktadır. 2021-2022 yıllarında İstanbul Gelişim Üniversitesi’nde Rektörlük Eğitim Koordinatörü ve Sosyal Hizmet Bölümü öğretim üyesi olarak görev yapmış, 2022 yılından itibaren İstanbul Nişantaşı Üniversitesi’nde aynı görevlerini sürdürmektedir.
Doktorant Uzm. Psikolojik Danışman Tuğba Emen
Lisans eğitimini Çukurova Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık bölümünde tamamlamıştır. İstanbul Üniversitesi–Cerrahpaşa Adli Tıp ve Adli Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Anabilim Dalı’nda yüksek lisansını, “Evli çiftlerde çocukluk çağı ruhsal travmaları ile manipülasyon, dissosiyasyon ve kendini sabotaj arasındaki ilişkinin incelenmesi” başlıklı teziyle bitirmiştir.
2022 yılından bu yana aynı enstitüde doktora çalışmalarını sürdürmekte; travma, dissosiyasyon, zorlayıcı kontrol, kuşaklararası aktarım, sharenting ve grooming konularında araştırmalar yapmaktadır. Beck Institute ve Gottman Institute başta olmak üzere çeşitli kurumlarda Bilişsel Davranışçı Terapi, anksiyete, depresyon, kişilik bozuklukları, çift terapisi, aile danışmanlığı ve kariyer danışmanlığı alanlarında eğitimler almıştır. Akademik çalışmaları kitap bölümleri ve uluslararası kongre sunumlarını kapsamaktadır.